Estudiantes ganadoras

En el marco del IX Congreso Nacional de Estudiantes de Enfermería del Perú (CONAEE) llevado a cabo en la ciudad de Trujillo del 7 al 12 de noviembre del 2011, organizado por la Facultad de Enfermería de la Universidad Nacional de Trujillo, se llevo a cabo el V Concurso Nacional de Investigación de estudiantes de enfermería con la finalidad de reconocer el talento académico, descubriendo nuevos enfoques e identificando abordajes originales para resolver los problemas en el cumplimiento de las funciones de administración, asistencial, docencia de los diversos escenarios laborales en que se desempeña y que comprometen el trabajo de enfermería.

A concurso, se presentaron 25 trabajos de investigación de estudiantes de 14 universidades  públicas y privadas del Perú. De nuestra escuela se presentaron seis trabajos de investigación, que fueron expuestos ante un selecto  jurado calificador.

Finalmente nuestras estudiantes Alma Pérez Paz y Danae Díaz Bernabé, asesoradas por la Lic. Patricia Piscoya Ángeles obtuvieron el Primer lugar y  la estudiante Paula Fernanda Castro Ballena, asesorada por la Mgtr. Angélica Vega Ramírez, obtuvo el Segundo lugar de los Proyectos Tipo Cualitativos.

Somos conscientes que estos logros son el esfuerzo de nuestras estudiantes y profesoras de la escuela de Enfermería-USAT, seguiremos mejorando y motivando a que todos los estudiantes presenten y publiquen sus trabajos de investigación en los diferentes eventos científicos a nivel nacional e internacional.

Los objetivos que guiaron el IX CONAEE fueron: intercambiar experiencias académicas – científicas y culturales entre los estudiantes de enfermería a nivel Nacional e Internacional; identificar fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de la formación en enfermería a nivel Nacional; proponer alternativas de solución frente a la problemática encontrada; contribuir a la actualización del conocimiento; d Difundir los proyectos y trabajos de investigación realizados en el pre-grado; favorecer la integración de los estudiantes y docentes de Enfermería a nivel Nacional y promover la cultura de la región.

En el desarrollo del IX CONAEE, en el cual participaron 14 delegaciones de estudiantes y profesores de universidades públicas y particulares de todo el país, se eligió la Nueva Junta Directiva.

La Junta Directiva elegida por mayoría está integrada por: Estudiante Escuela de Enfermería USAT  Paola Manchón Palacios (Presidenta); Estudiante Escuela  Enfermería USAT Milagros Hernández Huayhuas (Comisión de Procesos Educativos); Estudiante Escuela de Enfermería USAT Paula Castro Ballena (Círculo de Investigación en enfermería  - CIEENF) quienes asumirán sus cargos con compromiso, responsabilidad y con el apoyo incondicional de las autoridades, profesoras y estudiantes de la Escuela de Enfermería.

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IV Jornada de Investigación en Salud

El Área de Investigación del Departamento de Ciencias de la salud y la Escuela de Medicina de la Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo de Chiclayo – USAT, organiza el IV Curso Jornada de Investigación en Salud, del 25 al 26 de Noviembre del 2011 con el objetivo de presentar la producción científica de estudiantes y docentes de pregrado de ciencias de la salud en relación a proyectos e informes de investigación, así como dar a conocer los fundamentos de la gestión y producción científica.
Desde el año pasado se ha agregado a la presentación de proyectos, ponencias de destacados investigadores nacionales en temas sobre búsquedas bibliográficas, redacción científica, publicación y aspectos de gestión de la investigacion. asimismo, desde hace un año se ha incentivado la participación de otras casas de estudios de nuestra región.

     La formación de Enfermeros a nivel universitario, requiere de una preparación teórico- práctica, de manera que el estudiante se involucre desde el inicio  de la profesión con el ser y el  hacer de enfermería, por lo que generalmente la práctica clínica se programa desde los primeros ciclos de estudio. Es por este motivo que la Escuela de Enfermería de la Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, desde el año 2009 II en la  Asignatura de Cuidados Fundamentales de Enfermería,  está  realizando  una Ceremonia de INICIO EN LA PRÁCTICA DEL CUIDADO con la finalidad   de sensibilizar al    estudiante    en el  compromiso de brindar un cuidado basado en una formación cristiana, científica y humana, demostrando en todo su actuar: dedicación, amor , alegría, honestidad, solidaridad y responsabilidad con la profesión y con el cuidado que brindará a la persona, familia y comunidad desde el inicio de su carrera, desarrollando asimismo valores espirituales, sociales y éticos que enriquezcan su carácter y su personalidad.

El iniciar por primera vez la práctica clínica, tiene un  significado especial  para el estudiante  al enfrentarse a una nueva situación que tiene mucha responsabilidad, esta situación puede atemorizarlo,  puesto que todavía es un adolescente y que a través del inicio de la práctica del cuidado, pasa de ser persona cuidada  a brindar  cuidado a una persona que tiene alterada  su salud,  es por ello que necesitan  ser fortalecidos espiritualmente  teniendo la  bendición de DIOS ,  el apoyo moral de los profesores  y padres de familia.

Por tal motivo,  es muy importante que antes de enfrentarse  a esta experiencia estén seguros,  acompañados  y  que sientan que tienen a su alrededor,  personas dispuestas a ayudarlos.  He aquí  la importancia de esta significativa ceremonia que se llevó a cabo en este ciclo académico el día 10 de setiembre  del presente año, con la participación de la Directora de nuestra Escuela de Enfermería  Mgtr. Elaine Lázaro Alcántara, profesoras de la Asignatura de Cuidados Fundamentales de los grupos “A” y “B”, padres de familia y estudiantes.

La ceremonia ha permitido que  el estudiante se sienta  acogido, comprendido, estimulado, y motivado a buscar su identidad como persona y profesional, por otro lado se ha conseguido la participación  entre  Escuela  de Enfermería, profesores de la asignatura y padres de familia,  permitiendo de esa manera  vivenciar de cerca las experiencias de sus hijos durante su formación académica.

Esta ceremonia se inicio con la Misa de Acción de Gracias a cargo del Rvdo. Padre Sergio Castro. Posteriormente, en los ambientes del Aula Magna, con la presencia de la Dra. Sofía Lavado Huarcaya – Vice Rectora Académica; Mgtr Elaine Lázaro Alcántara – Directora de la Escuela de Enfermería, Coordinadoras de la asignatura Cuidados Fundamentales en enfermería Mgtr. Norma Gálvez y Blanca Ramos, profesores, padres de familia y estudiantes del II ciclo de la Carrera Profesional de Enfermería, se realizó la Ceremonia.

La Dra. Sofía, quien tuvo a su cargo las palabras alusivas a esta fecha, rescató el compromiso de “Formar personas y mejores profesionales” y compartir nuestra esencia, el cuidado. La ex alumna Lic. Karina Monteza compartió sus experiencias motivadoras e incentivó a la capacitación constante. Actualmente ella es Coordinadora del Servicio de Medicina Interna del Hospital Heysen Inchaústegui de EsSalud y ha terminado sus estudios de Segunda especialidad en Nefrología y realiza estudios de Maestría en Gerencia Social.

Las docentes de la Asignatura Cuidados Fundamentales en Enfermería presentaron un video motivador donde se observó la experiencia de docentes y estudiantes en el desarrollo de sesiones teóricas, prácticas de laboratorio y los diversos escenarios de práctica en hospital y comunidad.

La Directora de la Escuela Mgtr. Elaine Lázaro Alcántara fue la encargada de otorgar el distintivo de la Escuela de Enfermería a la Dra. Sofía Lavado por su loable labor en la Escuela y actualmente en el Vice Rectorado. Posteriormente los estudiantes recibieron de manos de sus padres los distintivos que los identifican como Estudiantes de la Universidad y de la Escuela de Enfermería.

Los padres de familia no fueron ajenos a esta ceremonia; así, los Srs. Carlos Diez Espinosa y María Samamé Oliva ofrecieron un emotivo discurso donde rescataron que el “Prestar ayuda a una persona enferma en cuerpo o alma es estar eternamente al servicio de Dios”. Refirieron asimismo que “la tarea es ardua, a veces poco reconocida, pero gratificante saber que tienen una recompensa… en el Señor” y exhortó a las futuras enfermeras a dejar su profesión en alto y recordar en todo momento el fin que tienen como enfermeras, ya que ésta es un pilar fundamental en el área de la salud y concluyó “Uds. son instrumentos escogidos por Dios”.

Por otro lado, las palabras de las estudiantes no pudieron faltar en esta ceremonia. En su representación, la Srta. Tatiana La Torre Burga hizo público es compromiso de vivir su vocación en el día a día y a enamorarse de su profesión para cuidarse y cuidar al otro con ética, responsabilidad y conocimiento.

Esta ceremonia concluyó con el brindis a cargo de la Directora de la Escuela Mgtr. Elaine Lázaro.

Cuando  se  trabaja, se  usa el lenguaje; un  trabajo ejemplar más lenguaje, según lo debate Polo¹ es igual a dirección, el lenguaje sirve para dar explicaciones, corregir con delicadeza, conversar amigablemente, motivar y despertar el interés; sin lenguaje ¿como formar a un estudiante universitario?, donde el bien ético, sería hacerlo ético. Waldow², argumenta como las actitudes, el interés, la dedicación, el compromiso del docente con la enseñanza-aprendizaje y la forma como se relaciona, sumado a sus conocimientos y habilidades, son también elementos señalados, en abrir caminos para el desarrollo del ser. Por su parte, Domínguez³, sostiene que la principal fuente para el desarrollo y crecimiento de la persona son las demás personas, porque no sólo está constitutivamente abierta a los demás, sino ontológicamente referida a ellos, así se producen los encuentros, donde se hace presente otra realidad que resulta significativa, de manera que acogiéndola, se establece con ella una comunicación fecundante.

Precisamente,  el objetivo inmediato de la formación, es el desarrollo de la persona, para ello hay que extraer y actualizar todo lo que hay en el estudiante, sacar a la luz toda la riqueza que tiene, esto supone respetarlo y promocionar su creatividad,  autonomía, ilusionarle para que descubra la maravilla de lo que él está llamado a ser, impulsarle a buscar y ser fiel a su propio camino; posibilitarle apertura hacia lo verdadero,  bueno, bello; y este crecimiento solo se da si se pone esfuerzo y lucha con metas medibles, evaluadas con ilusión,  porque nadie puede hacer por el estudiante, lo que él debe hacer.

 En consecuencia, el proceso formativo, transformador, para un estudiante universitario, como sistema libre, lleva implícito la capacidad de aprender, de ejecutar acciones diferentes y admitir la alternativa: virtud o vicio, esto exige en los profesores expresar e integrar en su docencia una formación ética integral que le conduzca a conocer  personalmente a cada  estudiante, conocer el entorno familiar en que se mueve, conocer su manera de reaccionar positivamente ante las dificultades.

 La  docencia en la USAT, es transmisión viva de lo que profesionalmente se es, se ama, se ejerce e incluye conocimientos al más alto nivel, con ejemplaridad de vida, esperanza, grandes decisiones y sobre todo mucha paciencia.

 Dra. Mirtha Flor Cervera Vallejos

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[1] Polo, Leonardo. Ética .2007

[2] Waldow, Regina. El cuidado expresión humanizadota.2008

[3] Domínguez, Xose. Ética docente.2005

La ceremonia inaugural la presidió el rector Dr. Hugo Calienes. Se contó con la presencia de distinguidos médicos investigadores con altísimo prestigio a nivel mundial en la Neuropediatría como son Harvey Sarnat y Laura Flores (Canadá),  Jaume Campistol (España), Carlos Medina Malo (Colombia), así como los nacionales Theresa Ochoa, María del Pilar Medina, Patricia Campos, Gerardo Jiménez, Ricardo Sánchez, Jaime Salazar, César Mera, Fernando Gómez y  Mónica Ciurlizza.

Las conferencias giraron en torno a temas en neonatología, epilepsia, trastornos del desarrollo, infecciones del sistema nervioso central. De igual modo se desarrollaron mesas redondas respecto al tratamiento de la encefalopatía hipóxico isquémica, cirugía en la epilepsia del lóbulo temporal, VIH en el sistema nervioso central, y el simposium sobre enfermedad de Pompe.

La participación de los estudiantes y docentes fue masiva, así como de médicos de diversos departamentos, como Cajamarca, Arequipa, Lima y Cuzco. La clausura estuvo a cargo de  Monseñor Jesús Moliné Labarta, Obispo de la Diócesis de Chiclayo y Gran Canciller de la USAT.

Este concurso de admisión tiene como objetivo, seleccionar a los estudiantes que tengan conocimientos básicos para iniciar sus estudios de Medicina, los cuales empezarán este 22 de marzo.

Los resultados fueron presentados al público el mismo día a las 6 pm en el campus de la Universidad. Los 27 estudiantes que ingresaron a la escuela dieron muestras de alegría y satisfacción, expresiones que compartieron con todos sus familiares, quienes los felicitaron.

¡Suerte jóvenes! en este nuevo reto que les ofrece la vida y bienvenidos a la escuela de Medicina USAT.

Esta actividad de formación se desarrollará los días 26 y 27 de febrero. Cuenta con la participación de los médicos César Loza, Herminio Hernández y Leandro Huayanay, docentes de la Facultad de Medicina, Universidad Peruana Cayetano Heredia. Cabe destacar que dichos profesores vienen capacitando a los médicos de la USAT desde el año 2008.

Con esta capacitación, los docentes podrán no solo brindar conocimientos basados en su experiencia sino también información que es resultado de las investigaciones de la mejor calidad, lo cual redundará en una mejor formación profesional y por ende, en una atención sanitaria más eficaz y efectiva.

“El término salud es polisémico, tiene significados distintos en función del contexto que se utiliza. Podemos establecer 3 modelos, el biológico, el psicológico, el social,  donde el concepto de salud es una construcción social  y cada sociedad elabora su propia salud.”…… Sánchez Moreno A.

En  agosto de este año ingresaron al Curso de Proyectos Desarrollo en Salud, 88 alumnos del octavo ciclo  de la escuela de enfermería de la USAT, con el conocimiento acumulado de los ciclos anteriores,  con el brillo de la juventud en sus ojos y  con muchas dudas sobre la razón de ser de este curso en la carrera de enfermería, la pregunta era inminente: ¿Qué tiene que ver la enfermera con Proyectos de desarrollo?  y  la respuesta la reservo para el final de este artículo.

Han transcurrido hasta hoy algunas semanas de dudas, otras de aprendizaje, unas más de sueños, varias de trabajo y finalmente semanas de logros; un total de 17 semanas desde el inicio del ciclo para que los estudiantes internalicen que son potenciales actores de cambio, materializándose esta convicción en proyectos que ellos mismos han formulado y gestionado, a partir de un diagnóstico participativo, elaborado junto con las comunidades. Los resultados son más que gratificantes, pues no son 88 sino más bien 2,680 personas beneficiadas directamente por los proyectos realizados; número que demuestra el éxito de una asignatura que a pesar de parecer muy ambiciosa ha demostrado gracias a la capacidad de las alumnas que la consecución de logros depende de la pasión y dedicación sin importar las aparentes limitaciones.

El curso pretendió relacionar la educación con el desarrollo social, a  partir de las necesidades priorizadas por la población beneficiaria, de esta forma se trabajan los siguientes proyectos: “Construcción e Implementación de un Horno Artesanal para la elaboración de pan con micronutrientes” en el caserío El Puente, ubicado a 25 kilómetros de la ciudad de Olmos con el objetivo de crear micro empresa con  madres de familia del caserío. Proyecto “Letrinas” en el caserío el Carrizo del mismo distrito, ambos proyectos  financiados por la  municipalidad de Olmos, mediante el sistema nacional  de inversión pública (SNIP), beneficiando a 300 familias.

Proyecto: “Implementación de Cocinas Mejoradas” en el caserío Sasape, distrito de Túcume y caserío Poncoy de Monsefu, beneficiando a  10 familias,  contando con el  apoyo de la Municipalidad de Túcume y Monsefu respectivamente. Proyecto “Implementación de un Preventorio en salud”, en el caserío La Delicias, de Reque, que cuenta con un local de tres ambientes, donde se atenderá a  niños en el área de crecimiento y desarrollo,  educación en salud preventiva y atención de primeros auxilios, las estudiantes de la Escuela de Enfermería de la USAT lograron comprometer el apoyo de la Parroquia San Martín de Tours y la Municipalidad de Reque, beneficiando a 300 familias, este proyecto estuvo financiado por la municipalidad de Reque, la parroquia y la población.

Proyecto: “Rehabilitación de Wawa  Wasi y construcción de servicios  higiénicos – La Victoria”, que benefició a 16 niños bríndanosle un ambiente saludable, fue financiado por Empresa Korea Motos y otros empresarios.  Proyecto  “Técnica de cultivos hidropónicos en hortalizas” – en el caserío el progreso de Mocupe, esta técnica permite superar los problemas ocasionados por el uso de insecticidas, mejorando la calidad y pureza del producto, el proyecto incluye sesiones de capacitación a los pobladores en salud ambiental y en el manejo de cultivos hidropónicos beneficiando a 08 familias,  fue financiado por la Municipalidad del distrito de Lagunas Mocupe y el Ing. José Adán Godoy Cavero. Proyecto “Implementación de servicios higiénicos en el P.R.O.N.O.E.I. Mi Mundo de Colores y Carita de Ángel – Pueblo Joven Santo Toribio de Mogrovejo”, Teniendo como objetivo  implementar  servicios higiénicos, sumado a un programa educativo en  salud e higiene, contribuyendo de esta manera a la cultura en salud de los niños beneficiando a 30 niños, financiado por la asociación Ferreiros. Proyecto “Implementación de la Biblioteca Comunal” en la comunidad de San Francisco de Asís – Ferreñafe, que fue financiado por instituciones locales. En agradecimiento, la población inauguró la biblioteca con el nombre de “Santo Toribio de Mogrovejo”.

Proyecto “Implementación de Biohuerto Escolar en el C.E. Juan Tomis, con el propósito de que la comunidad educativa aproveche los cultivos – hortalizas – para el mejoramiento de la dieta alimentaria de los niños; y también, las áreas no cultivadas del Centro Educativo como aporte al mejoramiento del ambiente,  financiado por las estudiantes y la dirección de la institución educativa.

Como ya había mencionado son 2, 680 los beneficiarios y  S/. 32,678, el valor total de la inversión, ahora demos respuesta a la pregunta inicial ¿Que tiene que ver la enfermera con Proyectos? Sabemos que la enfermería, es la profesión del cuidado de la salud y que salud es un estado de bienestar físico y mental, psicológico y ambiental, entonces es necesario resaltar lo determinante que resulta en la salud del ser humano, las condiciones de los entornos que frecuentamos así como las necesidades no cubiertas. En este sentido se puede hablar de salud social, para referirnos al estado de bienestar de una comunidad determinada, lo que representa evidentemente el bienestar de todos sus miembros, que es el objetivo del trabajo de la enfermera.  Sin embargo en un país como el nuestro en vías de desarrollo, es importante, que todos aportemos al crecimiento social del país tomando un rol activo y asumiendo problemas que están a nuestro alcance solucionar; de este modo el proceso de desarrollo se convierte no en una política de gobierno sino en una forma de pensar, en una cultura, fenómeno que se traduciría en un desarrollo sostenible, y que las alumnas de enfermería de la USAT nos han demostrado que es posible.