Por: Mgtr. Eda Sánchez Oliva
Profesora adcrita al Dpto. de Humanidades

El conocimiento de la didáctica es esencial para los profesores, ésta se ha centrado en el estudio del proceso de enseñanza aprendizaje. Medina y Salvador(2002:7) refieren que la didáctica es una disciplina de naturaleza pedagógica , orientada por las finalidades educativas y comprometida con el logro de la mejora de todos los seres humanos, mediante la comprensión y transformación permanente de los procesos sociocomunicativos, y la adaptación y el desarrollo apropiado del proceso de enseñanza aprendizaje.

Asimismo Liguori y Noste (2005) sostienen que la didáctica de las ciencias naturales, como campo científico en formación constituye un elemento coherente de conocimientos que centra su investigación en la problemática relacionada a la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias. En este contexto surgen interrogantes ¿Qué enseñar en las ciencias naturales?, ¿Para qué enseñar ciencias naturales?, ¿Cómo enseñar ciencias naturales?

Para el aprendizaje significativo de las ciencias naturales deben integrarse los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales en relación al estudio de los fenómenos naturales, que se parte de los niveles más simples hasta los más complejos; considerando los contenidos procedimentales como acciones ordenadas, ya sea: la observación, medición, registro de datos, identificación, comparación, clasificación, predicción, inferencia, formulación de preguntas, formulación de anticipaciones e hipótesis, control de variables, diseño de investigaciones. Coll (1992 citado por Liguori y Noste, 2005) .De la misma manera los contenidos actitudinales que se refiere al desarrollo afectivo persiguiendo el desarrollo armónico como personas, que se manifiesten en una relación responsable con el medio natural. Entonces, es necesario utilizar estrategias que favorezcan el desarrollo del pensamiento lógico como: analizar una situación y elaborar una explicación acerca de la misma, hipotetizar e inferir; estrategias de resolución de problemas científicos, lo que implica iniciarse en el uso de los procedimientos de la ciencia. Asimismo se puede identificar actitudes científicas tales como: curiosidad, flexibilidad intelectual, espíritu crítico, respeto por el ambiente, etc.

La planificación y ejecución de proyectos de investigación y proyección, el trabajo en el laboratorio, los itinerarios ecológicos, los proyectos productivos, las ferias de ciencias, los videos, entre otros; fomentan la investigación, sensibilizan y educan en valores; promueven la integración multi e interdisciplinar y favorecen para, que a través de las ciencias naturales, se contribuya a la solución de problemas de la comunidad y por ende a mejorar la calidad de vida.