Por: Ing. Karla Reyes Burgos
Coordinadora de la Unidad de Educación Virtual USAT

Sabemos que las contribuciones de la tecnología en casi todas las áreas del desarrollo humano han sido de suma importancia para  investigar y alcanzar el nivel del conocimiento, del cual ahora nos beneficiamos. Ésta influencia ha generado una dependencia tan fuerte de las tecnologías, que algunos autores (como Carr, 2003) afirman que su uso ya no aporta ventajas competitivas, al ser consideradas, inclusive,  como un commodity[1].

La educación no está exenta de éste influjo, manifestándose en la utilización y gradual incorporación de dispositivos y software educativos, o de uso común con propósitos educativos, tanto así que términos como aula virtual, portafolio digital, web seminars, mobile learning, ebook ya no son extraños a muchos de nosotros.

Sin embargo, la tecnología no lo es todo, ésta debe ser vista como un complemento, una herramienta. Cualquier  propuesta de formación, por más breve y sencilla que sea, si en ésta no existe una base didáctica de su uso, no se podrá conseguir provecho de las ventajas que la tecnología pudiera ofrecer.

Es por este nuevo contexto, en que las Universidades se encuentran en un momento de cambios y evolución, que debe de traducirse en la  implementación de nuevos modelos de formación, investigación y gestión (Bard et all, 97). Esto, aprovechando el gran potencial de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) para fortalecer y complementar la educación presencial, incluso incrementado oportunidades de formación continua, siendo justamente en ella donde las TIC, y más concretamente las soluciones elearning, tienen una mayor proyección.

Es necesario buscar el objetivo de la formación permanente en la que las personas deben asumir su capacidad para aprender, reaprender y desaprender continuamente, lo cual demanda soluciones flexibles que permitan compatibilizar el desarrollo de una actividad profesional con la formación(García, 2007)

Conocedora de este escenario, la USAT, incorpora a la Unidad de Educación Virtual como un área de consultoría a la innovación educativa, encargada de prestar asesoría y soporte técnico en el desarrollo de sus programas de  pre y post grado, fortaleciendo la calidad, tanto en el entorno presencial y así como en futuras propuestas virtuales.

Entre las próximas actividades de la Unidad de Educación Virtual, destacan el potenciar al sistema de gestión de contenidos de aprendizaje de la USAT, adoptando para ello a la plataforma Moodle, la cual integra herramientas de distribución de contenidos, comunicación, colaboración, administración, de seguimiento y evaluación; así también próximamente estaremos iniciando el diplomado de Diseño y Gestión de Programas E-Learning y otros  proyectos que muy pronto serán conocidos por la comunidad USAT.

• N. Carr (2003). “IT doesn’t Matter”, Harvard Business Review.
• WC Bard, NL Birdwell , DD Cline , GH Culp , DW Hardy , MH Knox , CM Maziar , PA Mcquesten , JT Oden , SK Phillips , BE Roberts , TB Rowe , TW Ruefli , PS Schmidt , K. Sepehrnoori (1997). Information Technology in Higher Education: Enabling Change at The University of Texas at Austin. Long-range Planning for Information Technology. Steering Committee.
• F. García (2007).La relevancia del factor tecnológico en la formación del siglo XXI: eLearning y EEES. Publicado en las Actas del Congreso Internacional de Tecnología, Formación y Comunicación.. Disponible en: http://es.scribd.com/doc/37411981/Actas-eUniverSALearning